大家好，如果您还对小布丁歌曲不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享小布丁歌曲的知识，包括小小少年歌曲原唱的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
本文目录
一、小小少年歌曲原唱
1、《小小少年》的歌曲原唱是天唱组合。
2、《小小少年》是由陈秀梅作词、肖白作曲、天唱组合演唱的一首 *** 曲（即由张惠 *** 演的一部大型少儿科幻电视剧《快乐星球》 *** 曲），在2003年01月01日发行。
3、该剧主角为两位叫小布丁（化名艾克）和雪儿（化名艾雪）的外星小朋友，以他们到地球上寻找真正的友谊而展开故事的发展。除了寻找友谊这一主线外，还有艾克与黑暗星球派来的特工—智能机器人008号（化名姬老师）之间，展开的正义对抗 *** 的斗争这条时隐时现的主线。
4、小小少年背着大书包做不完的作业，听不完的唠叨我们要有故事的生活。太烦太烦太烦，老师家长你听我说，春天只有一种颜色太单调，折了翅膀的小鹰飞不高。小小少年背着大书包做不完的作业，我们要过快乐的童年我们要自己的生活。
5、小小少年背着大书包做不完的作业，听不完的唠叨我们要有故事的生活。太烦太烦太烦，老师家长你听我说，春天只有一种颜色太单调，折了翅膀的小鹰飞不高。老师家长你听我说，春天只有一种颜色太单调，折了翅膀的小鹰飞不高。
二、女孩温柔文静小名
女孩温柔文静小名，在生活当中，相信很多小伙伴都希望自己能够拥有一个好听的名字，因为名字是关系到自己一生的，无论你干什么事情，之一就是先登记你的名字，下面我整理了女孩温柔文静小名。
一、温柔文静的女孩小名：读起来好听的小名
小贝、湖湖、蓓蓓、奕奕、雁儿、靓靓、暖暖、阔阔、齐齐、晓晓、夏夏、叮叮、娟儿红红、小刚、莎莎、晓燕、浙浙、莫可、小宛、邦邦、莉莉、铭铭、丹丹、萌萌、波波婉婉、轩轩、火火、拉拉、华华、金木、嘉嘉、小鹿、芊芊、健健、多多、腆腆、实实闹腾、蔻蔻、欣欣、新新、小佳、小二、帅帅、 *** 、泡泡、杉杉、曼曼、纤纤、姗姗文文、豆豆、沛沛、西西、童童、小暖、咕咕、可可、兜兜、珊珊、柔柔、牛牛、格格尖尖、京京、念念、希希、熠熠、晋哥、都都、果果
二、温柔文静的女孩小名：甜美的小名
楚楚：鲜明、整洁、娇柔、娇美的样子。
莹莹：希望宝宝的生活可以过得简单、平静。
乐乐：希望宝宝一辈子快快乐乐。
悦悦：希望宝宝永远开心、快乐。
点点：适合小不点、活泼好动的宝宝。
果果：表示宝宝是爸爸妈妈爱情的结晶。
小小：适合乖巧、小巧玲珑的宝宝。
点点：适合小不点、活泼好动的宝宝。
*** ：希望宝宝长大后做个有涵养的人。
晴晴：家门余庆，金钱丰盈，白手成家，财源广进。
三、温柔文静的女孩小名：涵养有诗意的小名
暖暖：父母的贴心棉袄、生活安稳美好。
兜兜：可爱的，兜着全家人的爱。
婷婷：美丽。可可：表示宝宝可爱可人可心。
诗诗：多才贤能，如诗如画。意为美好。
甜甜：表示宝宝的到来为家庭带来更多的幸福甜蜜感。
采采：《诗经》：“蒹葭采采，白露未晞。”表示充满生机的、茂盛的，希望宝宝有活力。
姗姗：形容女子走路缓慢从容的样子。
婷婷：形容花木或女子姿态优美的样子。
暖暖：父母的贴心棉袄、生活安稳美好。
琳儿：琳字的原义是指青碧色的美玉，后来也指像玉一样贵重的东西。
敏儿：敏字的原义是指快捷、灵活、迅速，后来也指聪明。
知知：知表示学识、知识、知名。
雅儿：文雅、不俗气、美好、标准。象征文雅、正直。
梦儿：梦字的原义是指睡眠中所产生的一种幻象，后又引申指想象等。
曲儿：意为歌曲，乐调。理智聪颖，多才温和。
杉杉：意为高而直的一种树。一生清雅伶俐。
根据孩子的出生时间，不仅可以分析生辰八字来起大名，也可以依据出生时间来起乳名。比如婴儿是冬季出生，那么可以借用月份、季节取名，如果当天正好是二十四节气，也可以借助节气名来取名，不仅洋气独特，也和孩子有紧密的联系。
信手拈来的自然事物都可以作为婴儿的小名，也可以借助与出生时相关的场景来取乳名。如杨幂的女儿在端午出生，而端午要吃糯米做的粽子，因此其女儿乳名就叫小糯米。若婴儿是中秋的晚上出生，那么可以取乳名为小月月、秋儿、夕夕等，都是非常好听且洋气的乳名。
父母首先都会希望婴儿笑口常开、幸福快乐，其次才是荣华富贵，因此在给宝宝取乳名时，父母就可以使用充满喜悦和快乐情绪的字眼，如：乐、笑、欢、欣等。
小名的使用频率非常高，因此要好听并且朗朗上口，让呼唤的人和被呼唤的人都能感到愉悦。父母给宝宝取乳名时，要常使用开口音，即口型张得较大的读音，阿、奥、宝等都是开口音，叫起来会很响亮，但闭口音如语、云等，也会有种含蓄的美感。
宸字读作chén，本义是指屋檐，也指帝王的住所，引申为庇荫、王位、帝王的代称；用作人名意指尊贵、德高望重、严于律己；宸宸一名使用叠词的形式，不仅洋气好听，也非常吉利，它寓指宝宝瑞气祥云、身贤体贵。
畅字是取自于李白诗“人生飘忽百年内，且须酣畅万古情”；畅字常指畅通、痛快、尽情，在宝宝乳名中意指快乐豁达、一帆风顺；畅儿一名的声调为去声、阳平，不仅音律优美，巧用“儿”字更给婴儿增添可爱、亲昵之感；该名寓指宝宝一生顺风顺水、朝气蓬勃、惹人怜爱。
昀字读作yún，一般指目光，引申为从长远意义出发，适用于在白天或者日出时出生的婴儿；而昀字也是起大名的常用字，如纪昀，即纪晓岚，可见昀字受欢迎的程度；婴儿乳名取作“小昀”寓指宏图大志、 *** 远瞩、抱负不凡。
三、小班教案
作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的小班教案9篇，欢迎大家分享。
在开展主题活动“篮子里的菜”时，教师让家长带孩子去超市或菜场认识蔬菜，并让孩子挑选两三种自己喜欢的蔬菜带到幼儿园来。在引导孩子们“玩菜”的过程中，教师渗透了认识大小、外形、色彩等教育内容。孩子的已有经验：主题活动已进行一段时间，孩子们能说出常见蔬菜的名称：有用肢体动作表现滚动的皮球的经验：玩过“手拉手走成一个大圆圈”的游戏。
1、尝试比较圆形蔬菜的大小，并在教师引导下初步体验大小的相对 *** 。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、发展动手观察力、 *** 作能力，掌握简单的实验记录 *** 。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
1、从大篮子里挑选自己喜欢的蔬菜，说出它的名称。
2、滚滚、玩玩手中的菜。说说：为什么它们都会滚。（都是圆圆的。）
1、找同伴或教师比一比谁手中的菜大。
2、谁的菜更大，把它放在最前面，谁的菜最小，把它放在最后面。
3、老师的菜该放在哪里呢？（引导孩子观察教师手中的菜比更大的小一点，比最小的大一点。）
4、给这些圆圆的菜排排队，你们的菜应该放在哪里呢？
1、我们试着让自己的身体变成一棵圆圆的菜。
2、我们一起变成一棵大大的圆菜。（引导孩子手拉手围成一个大圆圈。）
这个活动是分组进行的，也由三个环节构成，其中比较自然地整合了许多教育因素。在“说蔬菜”环节中，教师鼓励孩子们说说自己喜欢的菜是什么菜，什么味道，什么颜色等，然后带领孩子们让菜在地上滚、转等。这个过程除了可以让孩子表达生活经验以外，还可以感受球状物体的一些特 *** 。
在“比蔬菜”环节中，教师主动与个别孩子比一比菜的大小，以引起孩子们比大小的兴趣，然后引导同伴互相比较。教师引导大月份的孩子将手中的菜按大小排列，小月份的孩子只要能两两比较就可以了。
“扮蔬菜”这个环节主要是帮助孩子迁移已有经验、用肢体动作表现圆圆的菜，并从个体表现向群体表现过渡。
1、认识各种颜色的匣子，对匣子中的秘密有探究愿望。
2、通过观察演示讲述故事，感知故事中礼盒的色彩和大小，能正确地讲述故事中重复的语句。
3、体验过生日得到生日礼盒的神秘感和快乐的情趣。
2、毛绒绒的小熊猫玩具一个， *** 红，黄，蓝，绿，灰，白六种颜色，大小不一样的套盒，盒子里放一只小恐龙。
3、《开汽车》、《生日快乐》的音乐
一、出示玩具小熊和大红盒子，引起幼儿的兴趣。
师：看谁来了？我是谁？（幼：小熊）
师：今天是一个特别的日子，是小熊的生日。你们想送什
么礼物给我呢？（幼儿 *** 想象）
师：我真的收到了一个神秘的礼物，你们想不想跟我回家看看？（播放音乐《开汽车》，教师带领幼儿开汽车）
二、教师边讲故事边打开盒中盒，让幼儿直观地感知故事内容
师：找找看，我的神秘礼物在哪呢？（出示红匣子）
师：你们知道红匣子是谁送来的吗？
师：原来是邮递员叔叔给小熊送来的一个大大的生日礼盒，红匣子里面有什么呢？（幼儿 *** 讲述）
师：咦，谁在说话呀？说的什么？要不要打开？
3、师：（打开红匣子）啊，里面有什么？（幼：里面有一只黄匣子）
师讲述：黄匣子真好看，里面会有什么呢？（引导幼儿说出：快打开、快打开）
4、师：（请一位幼儿来打开黄匣子）老师带领幼儿一起说：啊，里面有一个蓝匣子，蓝匣子
*** 亮。还想打开吗？应该怎么说？（幼儿一起说：快打开、快打开）老师打开，一起说：啊，里面有一个绿匣子，绿匣子 *** 亮，里面有什么呢？
5、以开火车的形式轮流说：快打开、快打开。（再请一位幼儿打开，出现灰匣子）
6、师：（出示最后的白匣子）让幼儿猜猜，是什么礼物？（引导幼儿相互交流并回答）
7、看看是不是你们说的？（打开白匣子）大声说出礼物的名称（小恐龙）
三、翻阅幼儿用书，完整讲述故事
师：（出示幼儿用书，鼓励幼儿一起讲）我把发生的事拍成了照片，编成了故事，我们一起来讲一讲吧！
师：（教师在讲述故事过程中，让幼儿跟着教师讲述的速度翻阅画面，启发幼儿认识匣子的颜色）小熊得到的礼盒是什么颜色的？有什么不一样？
（鼓励幼儿讲一讲故事中反复出现的对话“快打开，快打开”和感叹句“啊！里面有一只匣子”，激发幼儿参与到故事中去。）
师：今天是小熊得到了生日礼物真高兴啊？你过生日得到过什么礼物？
师：在过生日的时候，你最想得到什么样的生日礼物？
五、师生齐唱《生日歌》为小熊庆祝
师：今天，是小熊的生日，小熊已经得到了生日礼物，我们能为小熊做些什么呢？要不，我们一起来为小熊唱一唱《生日歌》，祝小熊生日快乐！好不好？
认识2个桥头游戏，了解民间游戏的变迁。
教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动过程：游戏一：《小船过桥》
用一根绳子系在两棵树或两样东西之间当小桥，绳子离地的高度为60厘米，离小桥两米或三米处为小船出发点，可划一条横线做记号。参加者一起念儿歌做摇橹划船动作向前行走，至小桥处轻轻地钻过去，然后再做摇船状到终点。先到者为胜。
◆必须绕过小桥，从另一边返回。
幼儿排队，一个跟一个在间隔5公分的断桥（长凳做桥面）上走过。待幼儿熟悉之后，分两队进行游戏。以一组团体成绩来计分，更先到达者获胜。
要求幼儿在游戏中互相帮忙，不推不挤。
附：儿歌小船过桥摇摇摇，摇橹划小船，钻钻钻，钻过小桥。
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境， *** 幼儿去感受美和表现美。“兴趣是更好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知 *** 强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
孩子们对 *** 葫芦非常感兴趣， *** 葫芦是幼儿喜爱吃的食物。设计一堂为 *** 葫芦填色的美术活动，孩子们在填色的过程中，自然地了解到 *** 葫芦的特征。通过在填色的过程中，去说一说 *** 葫芦，你为什么喜欢吃。活动目标
2、在玩卖 *** 葫芦的游戏中去体验快乐。
蜡笔若干，画好 *** 葫芦轮廓的图画纸人手一张，PPT课件，歌曲《 *** 葫芦》
指导语：小朋友，你刚刚听到了什么?
1、调动已有经验，吸引幼儿的兴趣。
指导语：你们吃过 *** 葫芦吗?他是什么颜色?什么形状的呢?
2、播放课件，了解 *** 葫芦的特征。
指导语：今天邱老师也带来了好吃的 *** 葫芦，我们一起来看一看吧!
指导语：这是什么?(小朋友画的时候不要涂到轮廓外了，要小心点哦!要涂在轮廓里面。)
5、播放音乐，幼儿作画，教指导语指导。
指导语：小朋友们，可以跟你的`旁边的小朋友说一说这个 *** 葫芦是什么形状的，也可以跟老师说一说。
幼儿相互间欣赏作品，并说一说图上是什么形状什么颜色的 *** 葫芦，你们觉得
他漂亮吗?哪里漂亮呢?今天我们学习了 *** 葫芦，你们的小手真厉害，好多漂亮的 *** 葫芦，我们一起去卖 *** 葫芦咯!
1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。
3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
1.通过比较高矮、长短的活动，让 *** 感受教学与生活的联系，培养 *** 仔细观察、认真思考的良好习惯.
2.使 *** 经历比较事物的高矮、长短的过程，体验一些具体的比较 *** .
3.让 *** 经历简单的推理活动，培养 *** 初步的推理能力.
秋天来啦，苹果都熟了，老师想请小朋友们把苹果摘下来放到篮子里，谁愿意来?( *** 摘到下方的苹果，怎么都拿不到黑板上方的苹果。这时，老师轻松地将苹果拿下来。)
小朋友为什么没能摘到苹果，而老师为什么能摘到呢?
对，老师和小朋友比，老师比小朋友高，小朋友比老师矮。今天这节课我们就来学习比高矮。(板书：比高矮)。
在我们的生活中，你还能想到哪些物体能比高矮吗?
谁来告诉老师你是怎么和身边的小朋友比高矮的?请你和你的小伙伴出来演示给大家看好吗?
*** 每汇报一种，教师及时加以正确指导。
下面，咱们来做个小游戏，请小朋友们猜一猜，谁长得高些?
他们比身高的 *** 对吗?那你们说正确的应该怎么比?
看来比身高的 *** 有很多，但比较时必须要注意：一是两个人的脚要放在同一个平面上;二是人要立正站直，可以用背 *** 的办法比，也可以用面对面的办法比;三是用做记号的办法时，人还要贴着墙壁。现在你们会比身高了吗?
我请坐得更好的小朋友到前面来排排队。谁愿意来给他们排队?
你是按什么顺序排的?谁更高?谁最矮?谁第二高?(老师加入)现在他还是更高的吗?你能找出三个比你高的小朋友吗?
小结：小朋友们合作得很好，队伍排得很整齐，在我们的学习生活中，这种排队的 *** 是很重要的。
1、小动物们看见小朋友这么热闹，它们也想来比高矮，看!这是?
(大象和犀牛)你能用学过的知识说一句话吗?
(长颈鹿)这是?现在你想让谁和谁比?这时大象还是更高的吗?三只动物比，谁更高?谁最矮?
2、(出示三只兔子 *** )3只兔子都站在了领奖台上，怎样才能比出他们谁长得高?谁长得矮呢?用我们刚才所说的比较 *** 行不行?为什么?怎么比呢?
3、(出示 *** )汽车能从桥下通过吗?要想使汽车顺利通过大桥下，可以怎样做呢?
请你在班级中找出三个比你高的同学。
1、理解故事内容，懂得不要长时间看电视、电脑，要懂得保护眼睛、皮肤;能够正确理解看电视、电脑的利与弊，学会有选择的、科学的看电视、电脑。
2、让幼儿正确对待看电视、电脑这一现象，通过讨论、交流等活动形式，使幼儿养成良好的看电视、玩电脑的习惯。
一、欣赏故事《不做小木偶》，激发幼儿兴趣
提问：1、故事里有谁?小布丁在干什么?他们之间发生了什么事情?
2、木偶老板是谁?长时间看电视、电脑会怎样?
3、你喜欢看电视、玩电脑吗?爸爸妈妈呢?
二、说说我喜欢看的电视、我玩过的游戏
1、你平时都喜欢看什么电视?玩过哪些电脑游戏?(幼儿 *** 发言)
2、你是怎样安排看电视、电脑的时间的?
3、你认为看电视、电脑有哪些好处和坏处?说说你的想法。
1、刚才大家都说了看电视、电脑的好处和坏处，现在我们一起看 *** ，在 *** 中你看到了什么?
2、结合 *** ，讲解过度看电视、电脑的危害，让幼儿懂得合理、科学的看电视、电脑。
四、辩论：看电视、电脑的好处、坏处
1、将幼儿分成两组，进行辩论：
看电视、电脑的好处?给我们带来呢那些帮助?
看电视、电脑的坏处?对我们各方面的危害?
从电视里我们也可以学到很多知识，懂得做人的道理，扩大我们的视野，电视、电脑给我们的生活带了乐趣和方便。但是，多度的看电视、玩电脑会对我们的身体带来伤害，同时，如果长期观看一些 *** 的电视节目和电脑游戏，会容易遐想并模仿，带来严重的后果。所以，我们大家要合理的安排看电视、玩电脑的时间，并且选择一些积极向上的节目，养成良好的看电视、玩电脑的习惯。
利用放学时间，跟家长们介绍本次活动的内容，让爸爸妈妈们帮忙做好督促，合理安排孩子看电视、电脑的时间，跟家长达成 *** ，共同配合、督促孩子养成看电视、玩电脑的良好习惯。跟家长约定一段时间后，共同反馈孩子的表现。
给爸爸妈 *** 话：希望家长在孩子面前做好榜样，合理帮孩子安排看电视、电脑的时间。孩子年龄小，自己还不能很好的区分事情的好坏，所以希望爸爸妈妈能够和孩子一起看，并且针对电视节目和电脑中得游戏，多跟孩子交流、讲解，让孩子正确理解，养成好的习惯。
游戏目的：通过游戏，让幼儿练习一个跟着一个走，提高排队走能力。
游戏准备：在场地上画两条相距10~15米的平行线当作“小河”幼儿每人一个布绳。
1将幼儿分 *** 数相等的四组，分别组成路纵队“站在”平行线一侧。2教师扮演“老鼠”妈妈幼儿每人腰系一根布绳（留长一端作为老鼠的尾巴）扮演小老鼠。3游戏前除排头小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。4游戏时，当小老鼠听到老鼠妈妈说：“小老鼠，我们排队出去玩吧”时，小老鼠一个跟着一个走向“河对岸”（另一侧的平行线）5游戏可重复进行。
1初学者为保证幼儿一个跟着一个走，可要求幼儿一定要拉住前面幼儿腰间的绳子，且走路时不要太快。
2待幼儿熟悉游戏后，可让幼儿不抓绳子，一个跟着一个走，并提醒幼儿走路时抬头，挺胸。
1、知道鸟的种类很多，尝试找出鸟的异同点。
2、了解鸟与人类，自然环境的关系，培养爱护鸟类，热爱大自然的情感。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
播放小鸟声音：听，这是什么声音?
师：你们喜欢小鸟吗?;你们知道有哪些小鸟吗?
今天老师也请来了一些小鸟朋友，让我们一起来认识一下它们吧!
小班语言公开课教案《小 *** 好》含PPT课件
师：鸟是人类的朋友，它对人们的生产和生活有很大的益处。(PPT *** )有的鸟能消灭害虫，保护庄稼;有的能够为树木治病;有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐。它们以优美的形态、动听的歌声，活泼的生态点缀着大自然。保护鸟儿就是保护大自然，保护鸟儿就是保护我们自己。我们小朋友要保护它们，千万不要伤害它们。
师：鸟在天空中飞翔的样子多自在呀!来，让我们也来做一回小鸟飞飞看。
在资料的收集过程中，孩子们对此方面的知识得到了再次的了解与巩固，我们利用辰间谈话、课余时间等一起谈谈有关的鸟的种类、名称、爱好等。孩子们争先恐后的，大胆自信的说出了自己的已有经验，对此主题的开展打下了扎实的铺垫。
1、学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。
2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。
3、体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。
火车 *** ，知道火车头和车厢的形状及关系。
教师带着全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。进教室后合着音乐，一拍一下地拍手。
随乐做其他身体动作，如：拍腿、 *** 等。
师：小朋友们知道小火车是怎样开的吗?讨论怎样表示火车行进;你知道小火车有什么特点特点呢?(长)那么怎么样可以让我们的小火车变长呢?
下面老师来当小火车的火车头，我要邀请小朋友当我的车厢。
教师示范怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。
完整随乐练习舞蹈中的基本动作。
全体幼儿坐成一圆圈，1---8小节教师做火车头，用小跑步去找“车厢”。9----10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。11----12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。
音乐重新开始，被请的“车厢”挂在火车头后面继续去找新的“车厢”。
幼儿学做火车头，去找“车厢”。
请2—3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完。
“火车站到了，大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。
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