大家好，如果您还对南瓜汤绘本故事不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享南瓜汤绘本故事的知识，包括南瓜汤绘本故事告诉我们什么的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
本文目录
一、绘本故事《南瓜汤》
1、绘本推荐理由：《南瓜汤》很有启发的一个绘本，刚开始会觉得小鸭子不对，是它把平静的、有规律的生活搅乱了，但是反过来想想，起因就是它小小的好奇，想尝试一下没有做过的事情，就像小孩子一样，总是爱模仿和尝试大人或别的孩子做的事情，这其实也是一种天 *** ，也是一种成长的动力，能推动他们学习新的本领，为什么不让他们勇敢地试一试呢！
2、树林里有一间古老的小白屋，园子里种了很多南瓜。
3、那里有闻起来好香的汤。到了晚上，如果你够幸运的话，或许可以透过窗户看见一只猫在吹风笛，一只松鼠在弹班竖琴和一只小鸭子在唱歌。
4、南瓜汤，这是你喝过世界上更好喝的汤。
5、那是猫把南瓜切成一片一片，做出来的汤。
6、那是松鼠把水搅啊搅，做出来的汤。
7、那是鸭子舀起一点一点的盐，再倒进刚刚好的盐，做出来的汤。
8、然后，跳 *** ，转进被子里，那是猫缝出来的杯子。
9、可是，有天早晨，鸭子早早醒来。他轻手轻脚地走进厨房，对着松鼠专用的汤匙微笑。“如果我来做大厨的话，”他喃喃自语。“那不是很好吗？”
10、他搬来一张凳子，跳上去，踮起脚跟……直到他的嘴，终于碰到了汤匙的顶端……
11、然后，鸭子快快走回卧房，高举着汤匙说：“今天轮到我来搅汤。”
12、“那是我的！”松鼠尖叫。“搅汤是我的事。还我！”“你太小了。”猫凶巴巴的说。“我们要按照原来的方式煮汤。
13、可是鸭子把汤匙抱得紧紧的…….直到松鼠使出全部的力气拼命拉……忽然，哎呀！汤匙飞到半空中转啊转，打中猫的头。
14、然后，麻烦大了。这间古老的小白屋里充满激烈的争执、吼叫、吵闹、和混乱。
15、“我不要住在这里了。”鸭子哭哭啼啼的说。“你们从来不让我帮忙。”他把行李装进推车，戴上帽子，摇摇摆摆的离开了。
16、“等我们清理好以后，”猫生气的大吼，“你会回来的。”
17、松鼠也握着他的汤匙，在空中挥来挥去。
18、可是，鸭子并没有回来。没有回来吃早餐，没有回来吃午餐。
19、“我会找到他的。”猫带着嘲笑的口气说。
20、于是，他们只好等。等了一个好长长的下午。
21、他们咕哝着：“等那只鸭子回来，一定会跟我们道歉。可是，鸭子没有回来。甚至没有回来喝汤。
22、汤不好喝。他们煮得太咸了。反正他们一点也不饿。他们两个对着晚餐哭泣，眼泪掉进汤里，把汤弄得更咸了。
23、松鼠吸了吸鼻子说：“我们应该让他搅汤的。”“他只不过是想帮忙。”猫流着眼泪说：“我们出去找他吧。”
24、猫和松鼠在好黑好黑的树林里走来走去，而且越走越害怕。
25、他们担心鸭子独自在树林里，遇到狐狸，遇到狼，遇到巫婆，遇到熊。可是，他们找不到他。
26、他们急急忙忙。走啊走，走到非常陡峭的悬崖边。
27、猫哭着大喊：“说不定他掉下去了！”
28、“我去救他。”松鼠吱吱叫。他顺着一条摇摇晃晃的长绳子爬下去。他到了地面，四处都找遍了。可是，却找不到鸭子。
29、然后，猫悲伤的说：“说不定鸭子找到比我们更好的朋友了。”“有可能。”松鼠大叫。“那些朋友愿意让他帮忙。”
30、他们拖着沉重的脚步往回走。一路上，越想越觉得他们的想法准没错。
31、可是，快到家时，他们看到古老的小白屋里亮着灯。
32、“是鸭子！”他们一边尖叫一边冲进门。
33、而且他也好饿。虽然已经很晚了，他们还是决定一起做一些南瓜汤！
34、鸭子搅汤的时候，猫和松鼠一句话也没说。即使鸭子搅得太快，把汤溅到锅子外面。即使锅子烧起来了，猫和松鼠还是不说话。
35、然后，鸭子告诉松鼠要放多少盐，结果，这一锅汤，还是你喝过世界上更好喝的汤。就这样，古老的小白屋又恢复了平静和谐。
二、南瓜汤绘本故事告诉我们什么
很多人认为，这是一本关于爱和友谊的书，三个小动物的相处就像是一个亲密无间的小小的团体，团队的小伙伴们通过分工合作，共同煮出一锅美味的“南瓜汤”。但是里面小小一锅汤里暗藏普通家庭的生活逻辑。
1、孩子的成长会给家庭带来不断的冲突和矛盾。
2、宽厚的爱是化解矛盾最感人的力量。
绘本对于父母和孩子的双重启示：
1、对于孩子：成长的过程伴随着阵痛的蜕变。
之一点，不能自私自利：不能以自我为中心，不顾及他人的感受。我们之所以能有今天，是因为有家庭、小伙伴对自己的关爱和帮助，所以，我们也要付出自己相应的力量。
第二点，不能放纵任 *** ：人来到世上是有使命、有责任的。你不能随意做一些出格的事，因为不恰当的行为会产生很多 *** 的后果，而你必须对自己的行为负责，必须要承担该有的责任。
2、于父母：爱不能盲目，要帮助孩子 *** *** 。
之一点，要用合理清晰的规则去引导孩子：让孩子知道什么该做，什么不该做，什么是你能做的，什么事是你不能去碰的；
第二点，接纳孩子的情绪，拒绝孩子的不合理要求：让孩子明白，我们很爱你，但是爱是有条件的；同样，你想得到东西也是有条件的，不是你想要，就能马上拥有；你想做，就能马上做，立即做，一刻也等不及；我们可以商量，可以沟通，但是不可以耍无赖。
三、绘本《南瓜汤》
1、作者简介：库柏，英国人，两度获格林纳威大奖
2、推荐理由：荣获1999年格林纳威奖
3、这是一个关于友情和分工的故事，非常适合马上到来的开学季，猫，松鼠和小鸭子，他们是朋友，他们负责各部分的工作。做饭的时候，猫切南瓜，松鼠搅拌汤，鸭子放盐；有一天，鸭子开始不甘心于煮汤时只放盐的工作，他拿来了松鼠的汤勺，想要搅汤！松鼠当然不干了，想要抢回他的汤勺，猫也来帮忙，于是平静和谐的小白屋开始了一阵的喧闹。。。
四、柚子故事会回顾|好吃又好玩的绘本故事会《南瓜汤》
1、地点：汕头市澄海区小渔亲子早教
2、参与人数：孩子17位，大人15位。
3、这个故事会以食物和南瓜为主题线索，让孩子通过各种感官去认识和了解南瓜，表达自己对食物的看法。
4、感受到阅读的乐趣，理解故事的内容，体会故事会角色的 *** 格特点。
5、让孩子感受和人相处的方式，在暖场环节、手工环节引导孩子互相相处。
6、这是我带去故事会的物料，哈哈，旅行箱都扛上了。带了三米的彩虹伞，故事围裙，横幅、扩音器、书本，手工材料。
7、在前面的环节， *** 了彩虹伞律动、手指歌《乒乓球，上高楼》，还有纸戏剧《长大，长大，越长越大的》，本来没有想加这个，但是看到小渔早教有一个屏风，难得有一个背景，所以我忍不住还是加了戏。
8、纸戏剧《长大长大，越长越大》和绘本《南瓜汤》之间用了谈话来连接，让小朋友们说一说，
9、——你喜欢吃什么好吃的食物，觉得什么汤更好喝？
10、接着， *** 了手指谣手指谣《大南瓜》，
11、我自己创编的《大南瓜》：小雨小雨滴滴答，小 *** 小 *** 发了芽，小芽儿长大开了花，结出一个大南瓜，我们吧它抱回家，洗一洗，切一切，倒进锅里来煮它。搅一圈，搅两圈，搅三圈，倒进碗里喝掉它，干杯，咕嘟咕嘟！干杯，咕嘟咕嘟！真好吃呀！
12、这首手指谣说的是南瓜的生长过程，后面还藏着两本绘本《干杯，咕嘟咕嘟！》还有《真好吃呀！》这个手指谣带孩子做了两遍，之一遍比较快，第二遍比较慢，大家都玩得比较开心。
13、很多人都会问怎么样才能把一个故事讲得生动，其实这只是技法层面的问题，最重要的还是心法方面的，首先需要自己去理解和爱上这个故事，才能呈现好这个故事。
14、这个故事的情绪走向是这样的，一开始是温馨美好的，中间是争吵杂乱的，接着在等待鸭子的过程中是无奈又着急的，喝很咸的南瓜汤的时候是伤心的，出去 *** 的时候是后悔又不安的，最后鸭子回来是开心又激动的，而等鸭子吵着要吹风笛的时候，仍然是争吵杂乱，但是也透露着一点开心和高兴。
15、而三个小伙伴的 *** 格，鸭子是调皮又努力的，猫的凶巴巴又善良的，而松鼠是看起来普通但是却也很勇敢的。
16、书中还有一个亮点是两只甲虫的存在，他们是三个小伙伴友情的见证者和陪伴者。也可以成为回顾故事的一个线索。
17、基于以上的构思，在故事讲读的过程中，我进行了这些互动——
18、观察看看白色的屋子有什么特别？这是一个长得像南瓜一样的房子，更加突出了小动物爱吃南瓜。
19、模仿鸭子拿汤勺的动作，可以看出来鸭子虽然调皮，但是它也很努力。
20、三只小动物在抢勺子的时候，猜猜他们分别在说什么话？
21、引导孩子观察猫的动作表情，特别是猫被汤勺砸到还有被汤滴到的表情。
22、最后的 *** 式问题：鸭子说要吹风笛，它能吹到吗，为什么？有小朋友认为不会，因为他们觉得鸭子力气小，抢不过。有小朋友认为会，它给出的理由是：猫连汤滴在头上都忍了，要吹风笛就让鸭子吹吧。
23、故事结束后，一起到故事里面去找找甲虫的身影，找到了，按一按，摸一摸，这个环节尽量照顾到坐在不同位置的小朋友可以有机会来按一按，摸一摸。
24、说一说，自己最喜欢里面的哪一只动物。孩子都说喜欢猫和鸭子。有一个提到喜欢松鼠的，但是她表达的内容有点词不达意，大意是因为是可爱的松鼠爸爸，当时我给她的回应是：“好的。”我想下次如果有这种情况，我可以给她更积极的回应，我可以说：“好的，你分享了你对松鼠印象深刻的事情，谢谢你。”这一次的提问我用了“你为什么喜欢猫呢？”我想这一次换成：“你觉得这是一只什么样的猫？”这样会比直接问“为什么”更容易帮助孩子去表达。
25、在这场故事会中孩子有一两个主动的提问，我觉得这是很好的习惯，不懂就问没有什么不好的。有一个孩子是看到了鸭子放盐的碗问了这是什么。
26、在故事会进行的过程中，因为人比较多，在互动的时候我尽量照顾到前面的、后面的，男生的，女生的，比较积极发言的，比较少发言的。但是因为没有全程录制，所以也比较难进行整体的观察，下次尽量还是全程录制可以在过后观察得更仔细。
27、这次故事会，我感受到孩子们能投入到故事的情绪中。印象比较深刻的地方，是在鸭子离家出走的时候，我的声音变缓慢，在猫和松鼠在哭的时候，我做了短暂的停顿，这个时候可以看到孩子们也都安静了下来。而最后当看到鸭子回来的时候，我用了比较上扬的语调，这个地方孩子们很开心，有好几个小朋友还忍不住拍手叫好，眼里放着光。在孩子的世界里面，有惊无险就是更好的吧。
28、在这次活动中，有一个小女孩不肯做手工，一直躲在爸爸后面，这个我没有发现，是我的朋友发现了，主动过去给那个小女孩讲故事和引导她做手工。后来我和那位小女孩的妈妈沟通才知道，原来那个小女孩本来就不大喜欢做手工，而且她的手前几天还 *** 。对于这种情况，也体现出确实需要有协助的朋友会好一些。
29、在做手工的环节，因为需要用到打孔器，考虑到这个故事的主题是相处，所以我也想让孩子在生活环境中去感受和学习相处。我拿出一个打孔器，问孩子只有一个怎么办，那个孩子说可以轮流用，先从之一排开始，接着我又拿出了另外一个，那个孩子提议那这一个可以从第二排开始，我问他那应该从谁先开始呢，他建议从最左边开始。后来活动结束后我问他你怎么主意这么多呢，是不是在班里也是一个小领袖？他告诉我说：“我只是班长而已。”
30、有一些孩子做好了南瓜灯兴冲冲地跑过来告诉我。我给了他们肯定，然后让他们帮忙看看地上有没有纸屑需要捡起来，看有没有其他的小朋友需要帮助。做完手工，再 *** 《提着南瓜走走》，这个是在前面彩虹伞律动的《围个圆圈走走》基础上的升级，所以孩子都会比较熟悉。
31、当然，最开心的环节，还是喝到了真正的南瓜汤了。这是小渔早教的余老师做的南瓜汤，香喷喷的很好喝。大家一起谢谢余老师，喝完再把碗洗干净，就带着自己亲手做的南瓜灯笼，高高兴兴地回家去了。
五、《南瓜汤》这本绘本有何启发意义
很多人认为，这是一本关于爱和友谊的书，三个小动物的相处就像是一个亲密无间的小小的团体，团队的小伙伴们通过分工合作，共同煮出一锅美味的“南瓜汤”。但是里面小小一锅汤里暗藏普通家庭的生活逻辑。
1、孩子的成长会给家庭带来不断的冲突和矛盾。
2、宽厚的爱是化解矛盾最感人的力量。
绘本对于父母和孩子的双重启示：
1、对于孩子：成长的过程伴随着阵痛的蜕变。
之一点，不能自私自利：不能以自我为中心，不顾及他人的感受。我们之所以能有今天，是因为有家庭、小伙伴对自己的关爱和帮助，所以，我们也要付出自己相应的力量。
第二点，不能放纵任 *** ：人来到世上是有使命、有责任的。你不能随意做一些出格的事，因为不恰当的行为会产生很多 *** 的后果，而你必须对自己的行为负责，必须要承担该有的责任。
2、于父母：爱不能盲目，要帮助孩子 *** *** 。
之一点，要用合理清晰的规则去引导孩子：让孩子知道什么该做，什么不该做，什么是你能做的，什么事是你不能去碰的；
第二点，接纳孩子的情绪，拒绝孩子的不合理要求：让孩子明白，我们很爱你，但是爱是有条件的；同样，你想得到东西也是有条件的，不是你想要，就能马上拥有；你想做，就能马上做，立即做，一刻也等不及；我们可以商量，可以沟通，但是不可以耍无赖。
OK，关于南瓜汤绘本故事和南瓜汤绘本故事告诉我们什么的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。
